1. 概念定義

零碳校園是指在滿足教學、科研、生活需求基礎上，通過優化能源結構、推動資源循環、強化數字管控，最大限度削減校園碳排放，剩余難以避免的碳排放通過碳匯等方式抵消，最終實現凈碳排放為零的可持續校園模式，同時兼具低碳理念傳播與綠色人才培養功能。

2. 政策背景

近期，上海市人民政府辦公廳印發《上海碳市場全面深化改行動方案（2026-2030年）》的通知。文件提出，自2028年起，年排放1萬噸及以上二氧化碳當量的高等學校、醫院等公共機構納入市場管理并逐步實施碳排放配額管理。這說明高校正被逐步納入碳配額管理體系，那么國內零碳校園建設情況如何呢？

3. 零碳校園建設痛點

在我國，節能技術、可再生能源、環保材料、智慧能源管理、智能環境監測等越來越多地出現在校園建設當中，推動校園建設向低碳化、智能化、數字化方向邁進。但依然面臨以下諸多挑戰：

• 資金與商業模式：零碳校園需持續投入，但校方預算有限，政府補貼覆蓋不足，缺乏吸引社會資本的商業模式與回報機制，多數節能環保項目難啟動或啟動后停滯。

• 缺乏系統性設計：校園低碳轉型需多部門協調、流程長，且校方多無前瞻性頂層規劃。現有改造多為零散短期調整，難成協同與規模效應，影響整體轉型進度。

• 節能鏈碎片化：當前節能改造多停留在設備替換或單點技術應用，缺乏 “審計診斷 — 規劃設計 — 投融資 — 工程實施 — 持續運維” 全鏈路專業機構。導致技術應用淺、效果無保障，后續優化難推進。

• 零碳轉型跨度大：校園能源管理需從“數字化”向“智能化”“綠色化（零碳）”升級，但部分學校基礎數字化不完善、數據孤島突出，直接推進零碳缺乏中間路徑，落地難度大。

• 運維管理模式落后：后勤管理人員缺乏智能化的管控工具與手段，仍高度依賴人工經驗去啟停空調、照明等高耗能設備，不僅效率低下，且易因疏忽或調度不及時導致能源浪費。

4. 建設方法

(1) 綠色建筑設計

結合校園地形、建筑布局等制定長期規劃。建筑設計需遵循綠色建筑標準，比如采用自然通風、合理規劃朝向間距、教學樓設置大采光窗減少照明用電、使用保溫材料降低冬夏空調能耗等。

(2) 可再生能源利用

積極推廣可再生能源應用，建設屋頂光伏和光伏車棚，清潔用電；校園設置充電樁，推動清潔電動車的使用；在體育館鋪柔性光伏組件、教學樓裝光伏幕墻，搭配光熱系統供生活熱水等……

(3) 綜合能源解決方案

公共區域、地庫用 AI 智慧照明，結合人體感應與光感實現動態調光、人走燈暗；空調加裝智能管控模塊，按教室人流、時段自動調溫與切換運行模式；傳統水龍頭、淋浴頭換感應式節水器具；老舊電梯、水泵做變頻改造，降低空載能耗；同步優化校園熱力管網等措施，減少輸送過程熱損耗，全面提升能源利用效率。

(4) 能碳管理平臺

搭建覆蓋全校園的能源管理系統，實時監測校園能耗和碳排放信息，大屏圖表直觀呈現，并自動生成分析報告，可根據能源浪費環節針對性地采取改進措施。同時，設置預警機制及時發現設備或用能異常，避免能源的持續消耗。

綜合能源管理駕駛艙

(5) 碳積分體系

依托校園碳付寶小程序綁定宿舍水電數據，系統自動按能源消耗量換算碳積分。積分可兌換通識學分、“低碳宿舍” 獎狀，或文具、食堂餐券等獎品。小程序還公示積分排名，營造宿舍低碳比拼氛圍，推動學生節約水電，助力零碳校園建設。

低碳網為某高校落地 “零成本” 實現零碳校園的解決方案路徑：

5. 成功案例

上海某大學是多科性應用研究型大學，占地面積1600余畝，規劃總建筑面積58.6萬平方米，校園占地面積大，校內節能改造和能源管理任務重。

為建設零碳校園，項目以“萬物互聯”為基礎，接入電、水、燃氣、光伏、空調、照明、充電樁等3000多臺智能終端，讓校園能源數據 “看得見”；借助數據挖掘與AI分析，精準揪出能源消耗里的 “跑冒滴漏”，為節能減碳找到發力點；熱水系統是節能重點，項目利用光伏光熱、空氣源熱泵取代燃氣熱源，經平臺AI智能調節，實現 24 小時熱水循環，加之余熱回收，綜合節能率達60% ，原來四十多元一噸的水降到十幾元一噸，年節能約500萬元；搭建智能微網，智能調控，高效管理。綜合措施，多管齊下，使學校年能源費用從2900萬降至1900萬，并持續優化中……

隨著高校納入碳管理，零碳校園建設更需主動作為，以創新路徑激活低碳潛力，助力雙碳目標。